7月28日，为期四天的2019全球移动互联网大会(GMIC)在广州圆满落幕。本届大会以“超序之美”为主题，汇聚科学、5G、人工智能、粤港澳大湾区、全球化、产业升级等为热门话题，共举办22场会议，设有面积近2万平方米的展馆。来自全球12个国家和地区的300多位演讲嘉宾和2万名观众共同出席参与。

其中，源自清华大学的人工智能幼教服务机器人解决方案专家——宾果智能，在本次的G-startup创新创业大赛上，击败来自世界各地的数百名创业团队，最终脱颖而出成为大赛冠军。同时，在27日上午举办的未来教育峰会中，宾果智能CEO闵海波以《人工智能赋能幼教 实现真正的因人施教》为主题，进行了分享。

闵海波表示，尽管过去十年里中国幼教行业发展迅速，也取得了长足的进步，但在“质”和“量”上，仍有不可忽视的差距和不足。关于当前的中国幼教情况，有一组数据可以概括：适龄儿童约5000万人，在园数量约4600万，幼儿园总数25.4950万所，生师比17.2:1。也就是说，除了400万儿童、2.2万家幼儿园的缺口外，“两教一保”的幼教从业人数也有近200万的缺口。

同时，对比国外发达国家的师资质量，如芬兰需要硕士以上；美国一般是硕士甚至是博士；新西兰实习时间不低于56周，基本是本科以上；更加严苛的日本，学前教育在全球质量都很高。而中国的幼教从业门槛则相对较低。根据官方统计数据，我国目前幼教老师专科以上学历仅57.3%。而更严峻的，是地区差异明显：本科率高于36%的仅有8个省，而低于15%的则有5个省。除了北上广深等城市，广大的三四五线小城市，师资质量不容乐观。

过去几年里，宾果团队走访了全国近1000家幼儿园，切实地了解了幼儿园里老师及管理人员的工作流程和工作内容。作为创业者，同时也是2个在园孩子的父亲，闵海波表示，在目前如 “游戏化教学”、“幼儿园普惠化”、“信息化”的政策下，在“不能输在起跑线上”同时又想让孩子“乐享童年”的观念下，在希望“多才多艺”又“因人施教”的社会变化里，他能深切地感受到幼教事业的压力和无奈。因此，这个从清华大学人工智能国家重点实验室的“类脑计算与认知实验室”走出来的团队，从一开始就选择了用机器人、人工智能、大数据去赋能学前教育。

宾果智能CEO闵海波主题分享：《人工智能赋能幼教 实现真正的因人施教》

宾果智能幼教解决方案涉及硬件、软件、云服务、大数据、内容平台等部分。产品包含可以讲科学课和口才课等，弥补师资短板和教育资源不均衡的机器人BINGO老师；人脸识别并记录数据的智能安防闸机；记录儿童成长曲线的智能身高体重一体化测量仪；有着丰富课程，可以讲故事，"读绘本，到哪页读哪页"并实现家园互动等的小机器人；有幼儿课堂表现、健康、绘本阅读、脑科学等专业评测系统；还有可以陪伴儿童成长，依据幼儿大数据分析定制专属教育方案的算法系统……

闵海波认为，事实上，这一代80和90后的年轻家长们，在“教育驱动”和“拥抱智能”的特点下，是非常愿意参与孩子的教育并能够迅速接受新事物的。因此，宾果智能从硬件到软件，从幼儿园到家庭，从学习到娱乐，都旨在实现以A.I。教育机器人为核心，以“情景+角色”的高度智能化、互动化和游戏化为特性，打通家园全场景教育，增加家长的参与度，实现科学育儿，并通过人工智能和机器人提供新型教育供给服务，破解幼师“招不到、留不住”的困境。

而除了补充师资短板，提升幼儿园特色，信息化和智能化也能更多的解决管理运营效率，尤其是安全和信任问题。比如智能安防更严格的安检，可追本溯源的信息也让家长和教师都更放心。除此之外，最重要、也最长远的，则是因人施教。

“为什么是因人施教，而不是因材施教？因为我们做的，是以孩子为中心的人文教育。不是冷冰冰的教学授课、单纯的望子成龙，更多的是陪伴。他知道孩子的名字，知道孩子的信息，知道孩子上课举手了吗，下课有没有蹦蹦跳跳，回家读了什么绘本，知道孩子是不是开心；还懂得为孩子打算，帮孩子制定适合的学习方案。最终通过串联幼儿园和家庭教育，帮幼儿养成良好的学习习惯和学习兴趣，让他不再孤独，成为孩子真正的良师益友。”闵海波说道。

据了解，今年三月，宾果智能获教育部学校规划建设发展中心批复“未来幼儿园+A.I。教育机器人”的课题专项，其目标包括厘清、明确、解决、探索、制定以人工智能和大数据为基础的A.I。教育机器人在学前教育行业中的赋能应用。同时，这个项目的数据意义也将真正的落实因人施教。此外，宾果智能还是教育部学校规划与发展建设中心发起的“未来儿童中心”及“未来儿童中心幼儿园”的智能化体系承建单位，今年以来已陆续和多地政府、教育局、红黄蓝集团等签约合作。

尽管如此，闵海波也表示，幼教行业是一个特殊的行业，除了需要身临其境、设身处地、感同身受，真正了解并解决产业链各层次人群的痛点外，最重要的是不能忘掉教育情怀、过度商业化。让孩子感受最前沿的科技，让孩子享受最优质的教育，是愿景，也是初心。